terça-feira, 26 de junho de 2012
Eu recomendo!
sábado, 16 de junho de 2012
Exposição- Avaliando
sexta-feira, 15 de junho de 2012
EXPONDO
Todos os trabalhos receberam moldura artística, estas definidas pelo curador.
A exposição foi montada conforme delineada na proposta, porém alguns problemas foram aparecendo , o que necessitou de algumas adaptações.
Em última hora, alguns professores solicitaram espaços já definidos para a exposição, o que precisei ceder. A situação foi bastante desagradável, pois o espaço ficou bastante limitado para expor tantos artistas e obras.
Com dois dias de antecedência a exposição começou a ser montada, o que despertou curiosidade e a solicitação do espaço já mencionado acima. A participação de Luiz Henrique de Sousa, que trabalha na área de segurança e portaria da escola foi fundamental, não só na ajuda física, mas foi determinante em todo processo, pois Henrique é apreciador da arte. E segundo ele a arte é latente. Quando questionado sobre a arte, Henrique diz que a arte está no cotidiano e que ele conseguiu absorver conhecimento apreciando e lendo muito. “Não tenho um preparo, apenas vivencio a arte. Apesar de que todos nós temos uma veia artística direta ou indireta, que acende quando estamos em frente a uma arte. Nunca estive em museu ou galeria de arte. Acho que é natural em mim. A Bagagem cultural está em todos basta abrir a mente, pensar e apreciar liação, automaticamente ela vem. A leitura também pode ser um veículo.”
No dia da exposição, um dos espaços da galeria 5 teve seu acesso impedido pois ficou resolvido e determinado ( em última hora), que ali ficaria uma mesa bufet.
A exposição não foi citada no convite, sinto dizer que foi uma omissão premeditada, até porque no rascunho havia a citação. Uma vez que o fato ocorreu precisei estar à porta do evento a indicar aos convidados que apreciassem as galerias, por se tratar de exposição e não decoração. Os alunos tiveram papel importante no direcionar o público alvo para a exposição, pois eram os artistas e queriam ter uma leitura e avaliação de suas obras.
Durante a apresentação a Diretora fez o convite para a apreciação da exposição, referenciando o projeto como já da escola.
A Diretora da CRE de Sobradinho ficou encantada com os trabalhos e solicitou a alguns alunos artistas que fizessem o comentário. Devo considerar que a exposição foi um sucesso, pois foi bastante reverenciada e fotografada pelo público. A alegria dos alunos era visível e tal repercurssão atraiu mais colegas interessados em estarem inseridos na proposta.
quarta-feira, 13 de junho de 2012
PROJETO INTERDISCIPLINAR- Preparando exposição
EXPONDO
A exposição dos trabalhos realizados pelos alunos das 5ª séries veio somar com a atividade cultural que seria realizada na escola: Aniversário da sala de leitura Monteiro Lobato.
O evento também viria apresentar o ganhador do concurso Bandeira da escola, que foi também desenvolvida em algumas aulas de Artes , sob minha orientação.
Seguindo os passos apresentados em alguns textos apresentados no módulo de Estágio, deixei de ser a professora para desempenhar o Curador da exposição.
O roteiro, bem como o croquis do espaço a ser utilizado foi desenvolvido e apresentado aos outros professores da escola, uma vez que estes pudessem também definir uma espaço para alguns trabalhos em sua disciplina específica.
Local: Escola Classe Rural Santa Helena
Data: 15/06/2012
Curador: Dayselúcide Silva
Tema: O Corpo Humano pela Linguagem artística / Aulas de estágio
Oficina Ambiente Le Petit Picasso
Escolha das imagens: Foram selecionadas trabalhos da aplicação do Projeto Interdisciplinar, bem como das aulas ministradas em estágio.não só ao nível das séries finais, uma vez ter a escola abraçado o projeto e este estar sendo também aplicado com as séries iniciais do ensino Fundamental.
Critério da montagem: A Exposição será aberta juntamente com o evento “Aniversário da sala de Leitura Monteiro Lobato” e oportunizará um mesmo evento integrar-se ao outro, como proposta cultural na escola. As obras serão afixadas na parede externa das salas, juntamente com os cartazes comemorativos. As obras serão afixadas com o tema proposto .Ex: Ponto e linha sobre plano. O Circo, alegria do artista, etc.
Percurso(s) do público: Toda a atividade será apresentada no pátio interno da escola, sendo assim acessível o espaço destinado as obras percorrendo uma linha reta em proposta crescente.
Texto de apresentação:
“A oficina de educação Le Petit Picasso oferece um conjunto de atividades centradas na aprendizagem de conteúdos de ciências e de conceitos que visam promover o conhecimento não só científico, mas cidadão. Oferecendo ao aluno ser ele um pequeno Picasso em nossa sala de aula”.
REFLEXÃO:
Infelizmente, na prática a realidade aconteceu fora do proposto, pois tive que ceder espaço a a imagem do SACI ... Sem c0mentários. Paredes à parte!
sábado, 2 de junho de 2012
VAMOS CAMINHANDO - Momento saudade
terça-feira, 29 de maio de 2012
ESTÁGIO 3- AULA 5
PROPOSTA:
Leitura textual da obra e produção de imagens de Picasso. Usando o TANGRAN
Artistas: Pablo Picasso ( cubismo)
PÚBLICO ALVO: Alunos da 5ª série A e B
OBJETIVOS:
Ler a obra e expressar-se observando os detalhes como desenho, forma, cor, luz, símbolos etc.Identificar na obra a informação pretendida pelo artista.
Discutir em grande grupo acerca de fatos/relatos que compõem uma obra.
Observar diferentes estilos artísticos com a representação da imagem em diferentes formas.
sexta-feira, 25 de maio de 2012
CIRCO CORDEL PICASSO
Arte popular / O circo
Artista: Cordel, Picasso
PÚBLICO ALVO:
Alunos da 5ª série A e B
OBJETIVOS:
Ø Reconhecer os estilos artísticos populares e história do circo como veículo de arte popular ao longo da história, associados a imagens abstratas de Picasso e seu fascínio pela arte mambembe.
Trabalhar cor e formas como representação de imagens.
Analisar a associações que Picasso fazia entre suas obras e o movimento popular circence.
Ø Proporcionar a interdisciplinaridade aos componentes Ciências, Matemática e Lingua Portuguesa à Arte.
METODOLOGIA:
Apresentar o vídeo motivador : História do Circo
Apresentar algumas fotos do artista Picasso participando dos movimentos populares.
A presentar a obra de Picasso fazendo leitura textual da obra conduzindo os alunos para a percepção das cores e uso das formas como representação dos movimentos populares.
O professor apresentará uma linha de trabalho de Picasso, quando este empolgado com a arte popular começou a trabalhar a imagem dos artistas circenses em sua maior expressão.
Em seguida os alunos observarão a obra produzida por Diggi Silva e também farão a leitura textual e identificarão as formas e cores destacadas, bem como a mensagem dirigida por esta.
Uma vez sendo a semana do Circo e motivação para a participação dos alunos na proposta coletiva da escola em Celebração de datas, conduzi-los a produção de imagens populares com uso das figuras geométricas.
CRONOGRAMA:
Ø 2 horas /aulas
AVALIAÇÃO:
Apresentação e leitura da proposta pelo aluno participante.
REFERÊNCIAS:
Picasso, Pablo
Diggi, Silva ( Encontro no ar, 2012. Arte digital, 30 x 25 )
quarta-feira, 23 de maio de 2012
A ARTE DE PRODUZIR ARTE
Certas culturas têm força de novas raízes. Outras se fortalecem ao semear novas formas de ver o mundo.Diversidade cultural incluí diferentes modos de ver o mundo transcendente.Arte Digital se refere comumente à arte criada no computador de forma digital. Numa definição mais ampla, “arte digital” é um termo aplicado a arte contemporânea que usa os métodos de produção em massa ou mídia digital. A tecnologia digital tem transformado atividades tradicionais como pintura, desenho e escultura, enquanto as novas formas, como net arte, instalação de arte digital, e realidade virtual têm sido práticas artísticas reconhecidas. "Fazer arte é abrir-se ao mundo e centrar-se na luz, na cor e espessura. O que vejo e toco transformam-se em em palavras quando pinto." Diggisilva
domingo, 20 de maio de 2012
AVALIANDO RESULTADOS!
Diggisilva, lados opostos, 2012 Arte Digital, 25x35
quinta-feira, 17 de maio de 2012
ESTÁGIO 3- AULA 04
PROPOSTA:
Exposição Arte digital “Preto no branco, um olhar multifacetado” ( visita Guiada)
Artistas:
Diggi Silva – ( Arte Digital )
PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental séries iniciais e 5ª série A e B e Comunidade escolar.
OBJETIVOS:
Oportunizar ao aluno de comunidade rural, o contato com o artista e sua arte, em espaço comum a ele.
Incentivar a contextualização das obras expostas, na perspectiva de suscitar múltiplas interpretações e diálogos.
Levar ao aluno a oportunidade de conhecer obras de artistas de sua comunidade.
Estimular o aluno a apreciar a arte.
Exposição arte digital (Guiada). As visitas são adaptadas a cada nível de ensino, uma vez que Estará aberta ao Ensino Fundamental nas séries iniciais e finais.
1.
As As visitas são adaptadas a cada nível de ensino, uma vez que Estará aberta ao Ensino Fundamental nas séries iniciais e finais.
Ao entrar no espaço destinado à exposição, o guia apresenta a proposta do artista e dados sobre este no primeiro momento.Revelando apenas o nome artístico.
Algumas perguntas são dirigidas aos alunos proporcionando uma primeira interação:
Vocês receberam instruções de como será nossa visita à exposição? Como deve ser a nossa postura quando em ambiente de exposição? Algum de vocês já ouviu falar sobre exposição fotográfica? Alguém já ouviu falar em arte digital? Este nome Diggisilva é um nome artístico conhecido por vocês? Vamos conhecer um pouco mais do artista e sua obra?
Neste momento os alunos já perceberam que o artista poderá ou não estar presente. Há todo um preparo motivacional para que o aluno separe o artista do “alguém conhecido”, pois a ideia é conduzi-lo a isto ao final.
A partir daí o guia começa a explorar primeiramente o tema da exposição e convida todos a observar cada obra lembrando aos visitantes que ao final da exposição voltarão a falar do tema deste.
Frente a cada obra o guia pergunta qual o impacto principal da obra.Os aluno são conduzidos a responderem sobre as características da obra e sobre suas emoções frente a elas.
Durante a visita, o guia dirige os visitante a observarem algumas obras sobre determinados ângulos, uma vez que algumas são composições digitais em 3D.
Diante de cada obra, o aluno é convidado a extrair a interpretação e , portanto, o impacto da obra mostrada.
Em alguns momentos ocorrem proposta significativas, que tentam impactar o visitante ao tentar ele perceber o que pretendia o artista com tal obra.
No momento da visita guiada há uma preocupação em colocar alguns conceitos artísticos, bem como a exploração textual sobre a diversidade cultural.
Ao final da visita, há uma proposta em que cada aluno escolha uma das obras e faça uma leitura textual e justifique sua escolha.
Antes de deixarem a exposição, os alunos são convidados a assinar o livro de visitas e recebem um presente do artista. (uma miniatura da obra em imã de geladeira).
São então novamente questionados sobre o título e tema da exposição e recebem a mensagem do artista . E encerra-se apresentando o artista aos alunos, que ficam surpresos em ver que é alguém da comunidade escolar.
2h/aulas cada turma